4 апреля на базе МАОУ «Гимназия № 4» состоялось заседание городского методического объединения учителей физической культуры, в рамках которого прошли мастер-классы и обсуждение в формате «Идейной карусели». На заседании присутствовали руководители районных методических объединений, учителя физической культуры всех районов города, всего 37 человек. Подробнее

С целью совершенствования профессиональной компетентности педагогов в вопросах использования инструментария фундаментальной педагогики общения с обучающимися состоялись мастер-классы по теме «Советы молодому учителю. Учитель пришел на урок», а также прошло последовательное обсуждение в формате «Идейной карусели» по вопросам применения технологии проведения сдвоенных уроков.

Мастер-класс по проведению сдвоенного урока по пионерболу/волейболу в 5-м и 7-м классах показали Прокошева Елена Александровна и Прохорова Анна Андреевна, учителя физической культуры МБОУ «Средняя школа № 90».

Волейбол занимает одно из ведущих мест в учебной программе по физической культуре, поэтому очевидна актуальность вопроса повышения качества образовательной деятельности, совершенствования методики обучения навыкам и приемам игры в волейбол и пионербол, так как он является подготовительной основой игры в волейбол.

В ходе мастер-класса педагоги показали варианты доступного объяснения обучающимся различия в технике игр, эффективной отработки подачи, ловли и передачи мяча в условиях сдвоенного урока. Фронтальный способ работы, когда все дети одновременно выполняют команду учителя, стал лучшим для коллективного выполнения упражнений в ходе основной части сдвоенного урока. Специальная площадка была ограничена разметкой и разделена на четыре части с помощью сетки метровой ширины. Такое зонирование позволяет оптимизировать пространство и выстроить эффективное взаимодействие между обучающимися 5-х и 7-х классов.         

Все участники мастер-класса, отметили, что при подготовке к проведению сдвоенных уроков необходимо создавать специальные условия при которых, опираясь на знания и умения обучающихся старших классов, возможно привлекать их не только к совместной игровой деятельности, но и к контролю за процессом игры обучающихся 5-х классов. Подбор методов ведения таких уроков зависит от поставленных задач, конкретных условий, контингента обучающихся и их подготовленности. Особенно ответственной задачей является обеспечение безопасности уроков: каждый раз необходимо проверять техническую исправность снарядов, мелкого спортивного инвентаря и пр.

Проведение дискуссионной площадки в формате «Идейной карусели» позволило не только актуализировать знания педагогов, но и поделиться имеющимся опытом, а также принять коллективное решение в вопросах создания дидактических, социально-педагогических и материально-технических условий необходимых для успешного проведения подобных сдвоенных уроков. Работу в малых группах организовала Нечупей Татьяна Павловна, руководитель методического объединения учителей физической культуры Кировского района города Красноярска.

В рамках второго мастер-класса была продемонстрирована технология «Зеркало» на примере сдвоенного урока по баскетболу. Основная задача Борисова Александра Викторовича (руководитель методического объединения учителей физической культуры Свердловского района города Красноярска) и Тетерина Игоря Евгеньевича (учитель физической культуры МАОУ «Гимназия № 5») состояла в том, чтобы показать, как разработка четких совместных педагогических задач позволяет эффективно реализовать воспитательно-образовательное содержание урока.

Александр Викторович обратил внимание педагогов, что подготовка к сдвоенному уроку осуществляется на основе плана учебно-воспитательной работы соответствующего периода, но с учетом степени его выполнения, конкретного состояния занимающихся и условий проведения очередного урока. При этом целесообразно вначале разработать основную часть урока, а затем уже, исходя из особенностей ее содержания и намеченных нагрузок, вводную и заключительную.

Важное место в подготовке к проведению такого урока занимает собственно речевая и двигательная подготовка педагогов, поскольку от нее во многом зависит успешное руководство работой занимающихся.

Двигательная подготовка сводится к пробному выполнению движений, действий, которые намечено продемонстрировать, а также приемов поддержки и страховки. Важно помнить: неуверенный и тем более неточный показ сыграет отрицательную роль в обучении и воспитании.        Немаловажное значение в подготовке педагога к занятиям имеет его внешний облик. Костюм и обувь должны соответствовать условиям проведения занятий и выполняемым упражнениям, удовлетворять всем гигиеническим требованиям и свидетельствовать о хорошем эстетическом вкусе педагога. Учитель должен постоянно работать над своей манерой держаться перед обучающимися, пользоваться жестом и пр. Ведь физическая культура - это часть общей культуры человека!

Затем присутствующие в мини-группах активно обсуждали проблемные вопросы целостного применения всех составных функций педагогического общения в ходе проведения сдвоенного урока, а также вопросы применения технологии «Зеркало» на уроках физической культуры. Педагоги обратили внимание на то, что продуманный материал упражнений необходимо дополнять хорошо отработанной ориентировочной системой собственных действий организационно-методического характера, направленных на руководство деятельностью обучающихся на уроке.

В заключительной части «Зарядка для ума» участникам мероприятия было предложено выполнить теоретическое тестовое задание по актуализации уровня знаний в предметной области «Физическая культура». По итогам тестирования все участники были единодушны во мнении о необходимости постоянного самосовершенствования и профессионального развития.

Резюмировав итоги дискуссии, Александр Викторович отметил: школьная практика показывает, что основной причиной педагогических неудач является неумение общаться и устанавливать контакт. А ведь в сфере педагогического общения кроется множество резервов оптимизации учебно-воспитательного процесса. Это относится и к урокам физической культуры. Профессионализм педагога заключается в умении их отыскать и применить.